當前短影音風潮對學童的衝擊不容小覷，我們特別提出「思辨、查證、要求助」三大行動策略：

1. 思辨 (Think) ─ 強化數位免疫力： 演算法會利用多巴胺機制讓人「停不下來」，甚至形成「回聲筒效應」，讓我們只看到自己想看的，導致價值觀偏差。我們鼓勵同學：

   • 解構影片目的：是為了娛樂、流量，還是真實資訊？

   • 建立警覺心：對於引發極端情緒或危險挑戰的內容，要堅決拒絕。

2. 查證 (Check) ─ 落實求真行動： 面對真假難辨的內容，不隨意轉發。

   • 學會交叉比對：參考多方可靠新聞來源。

   • 善用科技工具：利用「MyGoPen」或「Cofacts 真的假的」等事實查核平台，拆穿假訊息。

3. 要求助 (Help) ─ 勇敢對抗網路風險： 求助不是示弱，而是勇敢保護自己的表現。

   • 若在網路上遇到霸凌、騷擾或令你感到不適的內容，請第一時間向師長或輔導室尋求協助。

   • 反霸凌專線：1953，校園師長永遠是同學們最強的後盾。

(一)學生在短影音與社群平臺正在面臨的真實風險，從跟風挑戰、自殺自傷事件，以及注意力被快速切割、假資訊與詐騙擴散，再到網路霸凌與性影像外流的威脅，這些問題都不再只是個案，而是日常正在發生的狀況。

(二)國際社會已高度警覺短影音及社群平臺對兒少可能帶來的風險，許多國家已陸續實施及規劃完全禁止兒少使用短影音平臺(含社群平臺)，並訂有罰款、年齡及身分認證等具體保護級應對措施，以澳洲為例，禁止16歲以下兒少使用，平臺違規最高可罰10億臺幣，愛爾蘭因Tik Tok未充分保障兒少使用者，裁罰新臺幣126.53億元；其他國家則透過年齡限制或家長同意機制，保障兒少在網路上的安全。

(三)在國內部分，數位發展部已警示抖音、小紅書、微信、微博、百度雲盤等APP具資安風險，且Tik Tok具有害兒少身心內容，依資通安全管理法第11條規定及3兒童及少年福利與權益保障法第43、46-1條規定，針對具高度資安風險、具有害兒少身心內容的高風險APP，校園內網路防護措施包含：公務設備禁止下載安裝使用、中小學臺灣學術網路(TANet)不提供連線服務，並新增教育部所屬機關學校iTaiwan無線熱點不提供連線服務。

(四)學校於相關學習活動警示避免使用高風險APP，適時標註警語、避免特寫畫面，減少長度及時間，強化教材選擇適切性，並鼓勵運用教育部「不迷小紅書，青春不迷途」、「短影音識讀站」等教學資源
 1. 「短影音識讀站」(https://reurl.cc/aMjQvD)，分別建置抖音／TikTok、YouTube、Facebook／Instagram三個專區，蒐整相關新聞、懶人  包、主題文章、學習手冊、廣播、教材包、教材教案及線上課程等。
 2. 「不迷小紅書，青春不迷途」專區(https://reurl.cc/rKjpxy)，匯整新聞文章、懶人包、學習手冊、短片廣播、教案、研習資源與講師資料庫等。

(五)持續向學生及家長宣導四大支持措施：
 1. 衛生福利部提供支持服務資源：建置網路成癮專區、「心快活」心理健康學習平臺，建立正確觀念與自我覺察；設有1925安心專線、性影像處理中心、謝謝你跟我說─文字協談服務，提供危機介入與數位支持；透過社區心理衛生中心、青壯世代心理健康支持方案，提供專業資源支持網絡。
 2. 持續強化媒體素養教育：十二年國民基本教育課程綱要總綱，核心素養「科技資訊與媒體素養」，社會、科技等相關領域課綱及教科用書，均已納入「科技資訊與媒體素養」相關學習內容。教師依據教科書內容，教授資訊科技之合理使用原則、個人資料之保護以及資訊科技對人與社會的影響與衝擊等議題，請學校持續透過課程與教學推動，培養學生數位素養、網路禮儀、上網安全等議題知能，進而分析思辨科技、資訊及媒體訊息之能力。
 3. 推動戶外教育及社團活動：請學校持續推動跨校及社區合作以擴大社團量能，協助家長/學生轉移社交活動重點。
 4. 推廣家長守護數位工具包：教育部推出免費數位工具包(https://reurl.cc/qKlddg)，結合三大電信業者、各縣市家庭教育中心及數位機會中心，協助家長設定 App使用時間管理及過濾不當內容等重要功能。